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點點愛心,打開心扉 為孩子鋪設健康的情感發展基礎
2017-07-27 10:59:47 来源:
幼兒時期的情感發展,是奠定孩子將來學習、行為和幸福感的基礎。情感教育對人生具有積極的意義,它可促進孩子認知的發展和交往能力的提高。幼兒初期,父母或幼教者細心照料的程度,會影響孩子之後穩定的情感發展。因此,幼教者在幫助孩子發展健康社交情感上,擔當著重要的角色。
 
在華人服務社的家庭日托裡,孩子們來自不同的家庭背景,每個孩子的性格、興趣和發展程度都不一樣。筆者為了解情況,特訪問了梁老師,她是一位資深的家庭日托幼教者,她分享了她的經驗。她說:「在剛開始採用我的服務時,小文差不多快三歲了。她的媽媽告訴我,小文在家不守規矩,孤獨不合群,與別人沒有語言交流。他曾經去過其他的托兒服務,但由於各種原因,小文的性格變得更加孤僻,還經常發脾氣,所以小文的媽媽非常擔心。從朋友那裡了解到我是一位有豐富經驗的幼教者,於是把小文送到我的家庭日托。」
 
「通過細心的觀察,我發現小文缺乏自信,在陌生的環境下沒有安全感,難於用語言表達自己的情緒和想法,導致了他不敢與別人溝通,難於融入集體活動。於是,我把日常教學和各種活動作為培養情感的手段。我先培養小文的信賴感,通過經常擁抱小文,並鼓勵其他孩子與他一起玩,讓他感受到被愛和關懷。當有小朋友欺負他時,我會公平地維護他的權利。當他完成一個指定的任務時,我用身體語言和口頭語言,表示讚揚和鼓勵。我讓小文參與各種遊戲活動,慢慢建立起自信心,學會用語言與別人交流。同時我創造機會讓小文幫助別的小朋友,讓他體驗得到幫助或幫助別人後的愉快。現在的小文活潑開朗,懂禮貌對周圍事物充滿好奇。」
 
服務社家庭日托的負責夥伴在和筆者聊起時表示:「幼教者們善於給孩子營造一個溫馨、家一樣感覺的環境,並建立孩子的歸屬感,使孩子感到被愛、被尊重。因此,幼教者不會盲目按照自己的意願安排孩子的活動,而是讓孩子有合理要求的選擇權。通過安排遊戲活動,讓孩子們在遊戲中學會如何與別人溝通合作,遵循遊戲規則,建立自信心。」
 
「有許多研究表明,在和睦、包容的環境裡長大的孩子,他們會情緒穩定、性格開朗、感情豐富、自信心強。幼兒時期是情感培養的黃金期,這個年齡的孩子對事物的想像和思維受情緒、情感的影響,常以自我情緒為中心。他們的情感世界單純透明,有很強的依附感,在這段時期他們的情感發展很不成熟,需要依賴家庭和幼教者抓住情感教育的黃金期進行正確引導。家庭日托的幼教者們關註培養孩子的歸屬感,身份認同感和社交情感的發展。幼教者們希望孩子們在家庭日托愉快度過每一天,希望孩子們擁有有天真爛漫的笑容,健康強壯的身體,勇於探索的精神和對外面的世界充滿好奇和愛心。」
 
(圖:家庭日托的孩子們開心地在參與活動)

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